Organización y elementos básicos para construir un cartel escolar funcional
Saber cómo elaborar un cartel correctamente es parte de las habilidades que todo estudiante debe desarrollar. Elegir los colores adecuados, definir márgenes, seleccionar una tipografía legible y respetar los tamaños de letra son aspectos fundamentales que, cuando se aplican correctamente, transforman un cartel en una herramienta comunicativa efectiva.
En esta tercera entrega de la Guía para elaborar carteles escolares, se abordan los elementos estructurales iniciales que permiten planificar y construir un cartel de exposición de manera precisa, ordenada y funcional.
1. Márgenes y guías: punto de partida para un buen diseño
Delimitar el área de trabajo es el primer paso. Para un cartel de exposición, un margen sencillo de 5 cm desde el borde es suficiente. Esto no solo organiza el espacio, sino que mejora visualmente la presentación.
Una técnica recomendable es trazar líneas guía con lápiz antes de comenzar a escribir con marcador. También puede colocarse una plantilla cuadriculada debajo del pliego de papel bond, permitiendo alinear el texto y los elementos visuales de forma intuitiva. Esta estrategia ayuda a evitar errores de espaciado y proporciona una distribución más profesional del contenido.
Consejo práctico:
Las líneas guía no deben eliminarse hasta haber completado todo el cartel. Sirven como referencia constante y ayudan a mantener proporciones correctas, especialmente en títulos grandes o ilustraciones.
2. Tipografía y tamaño de letra: legibilidad ante todo
El tipo de letra y su tamaño son decisivos en la eficacia de un cartel. En contextos de exposición, donde la audiencia observa a varios metros de distancia, se deben usar letras de molde, sin adornos ni trazos complejos.
Tamaños sugeridos para carteles escolares:
| Tipo de letra | Altura mínima sugerida |
|---|---|
| Mayúsculas (títulos) | 5 – 10 cm |
| Minúsculas (contenido) | ≥ 3 cm |
Un título con letras demasiado grandes puede acaparar espacio necesario para el contenido, mientras que un texto muy pequeño dificulta la lectura. El equilibrio entre visibilidad y economía del espacio es clave (UNESCO, 2017).
El uso de plantillas de letras o pantógrafos escolares facilita la elaboración de letras uniformes, especialmente para estudiantes con menor habilidad caligráfica.
3. Contenido: estructura clara y enfoque temático
La esencia de un buen cartel es sintetizar información. Una presentación recargada o mal estructurada pierde efectividad, incluso si el diseño es visualmente atractivo.
Una buena práctica consiste en:
- Identificar el tema principal
- Resumir las ideas clave
- Utilizar palabras clave o organizadores gráficos
Entre los esquemas más útiles se encuentran los mapas conceptuales, esquemas de llaves y preguntas generadoras, que permiten desarrollar un tema a partir de preguntas guía breves y pertinentes. Estas estrategias no solo ordenan el contenido, sino que fomentan una exposición oral coherente y directa (Mayer, 2009).
Ejemplo:
Un cartel sobre la energía puede iniciar con preguntas como:
- ¿Qué es la energía?
- ¿Cuántos tipos existen?
- ¿Cómo se transforma?
Estas se colocan como subtítulos y se responden brevemente a modo de apoyo visual para la exposición oral.
4. Organización visual del espacio
Al diseñar el contenido, es importante respetar el espacio entre el margen y el texto (mínimo 5 cm) y alinear los elementos para lograr simetría visual.
El uso de herramientas simples como reglas, plantillas y borradores permite distribuir mejor el contenido. También es útil planificar previamente en una hoja borrador la distribución del tema, subtítulos, imágenes y textos complementarios.
Tip del docente:
A mayor cantidad de texto, mayor necesidad de jerarquizar la información con colores, tamaños y ubicación. Un cartel no es una hoja informativa, debe decir mucho con poco.
📚 Referencias (formato APA)
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
UNESCO. (2017). Orientaciones para la mejora de los entornos escolares. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/Samara, T. (2014). Diseño gráfico: Principios y práctica. Promopress.
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