Papelógrafo, presentación y consejos para una exposición efectiva
A lo largo de esta serie se han explorado distintos aspectos fundamentales para elaborar un cartel escolar eficaz: desde la elección de materiales hasta los modelos de organización visual. En esta última parte, se abordan dos elementos que pueden marcar una diferencia significativa en la experiencia de exposición: el uso del rotafolio (o papelógrafo) como recurso ampliado y los consejos finales de presentación y cierre para consolidar un trabajo visual claro, ordenado y funcional.
1. El rotafolio: una técnica de dosificación visual
El rotafolio (también conocido como papelógrafo) es un conjunto de pliegos (generalmente papel bond tamaño tabloide o carta) organizados como un cuaderno de láminas, en el que se presenta el contenido de manera secuencial. Puede considerarse un antecesor analógico de las presentaciones digitales, ya que permite al expositor dosificar la información, evitando saturar al espectador y manteniendo la atención en un solo punto a la vez.
Características:
- Generalmente consta de 5 a 10 láminas, según la extensión del tema.
- La primera lámina suele incluir el título y el nombre del expositor o equipo.
- Las láminas siguientes desarrollan el contenido en secciones.
- Puede incluir láminas en blanco para escribir o dibujar durante la presentación.
Ventajas pedagógicas:
- Facilita la organización progresiva del contenido.
- Aporta dinamismo a la exposición.
- Es ideal para exposiciones grupales o por turnos.
- Reduce la sobrecarga visual del espectador.
Consejo práctico:
Para evitar confusiones durante la exposición, se recomienda numerar las láminas y realizar una previsualización completa antes del evento. También es útil practicar el cambio de lámina para mantener un ritmo fluido.
2. Recomendaciones para la presentación del cartel
Aunque el contenido es lo esencial, la forma de presentar el cartel también influye en su impacto y valoración. A continuación, se enumeran algunos consejos finales que pueden aplicarse tanto a carteles tradicionales como a rotafolios:
a) Verificar la legibilidad
Antes de presentar el cartel, es conveniente alejarse unos 3 o 4 metros y comprobar si los títulos, subtítulos y texto principal se pueden leer sin dificultad. Esto es especialmente importante si se trabajó sobre cartulina de color o se usaron marcadores no convencionales.
b) Cuidar la estética general
- Revisar que los márgenes estén limpios.
- Borrar líneas guía si fueron trazadas con lápiz.
- Reforzar las esquinas con cinta si es necesario.
- Evitar manchas, tachones o áreas recargadas.
c) Ensayar la exposición oral
Una presentación exitosa no depende solo del cartel, sino también del dominio del contenido. Se recomienda ensayar la exposición al menos dos veces, preferiblemente frente a un compañero, familiar o grabándose para autoevaluarse.
d) Cierre adecuado
Al finalizar la exposición, es importante agradecer al público y dejar en claro que el tema ha sido concluido. Una frase sencilla como “Esto ha sido todo por nuestra parte, muchas gracias por su atención” aporta un cierre formal y demuestra preparación.
3. Reflexión final
El cartel escolar es mucho más que un producto visual: es una herramienta pedagógica, una oportunidad para desarrollar competencias de investigación, síntesis, diseño y comunicación. Un cartel bien elaborado refleja no solo dominio del tema, sino también compromiso con el proceso de aprendizaje.
Desde la selección de materiales hasta la exposición final, cada paso permite al estudiante ejercitar habilidades fundamentales para su desarrollo académico y personal.
Con esta sexta entrega concluye la serie Guía para elaborar carteles escolares. Si deseas transformar estas orientaciones en proyectos listos para usar, recuerda que en docenciasv.com encontrarás kits escolares diseñados para apoyar la elaboración de carteles, afiches y rotafolios, con materiales seleccionados para facilitar el proceso y mejorar los resultados.
📚 Referencias (formato APA)
- Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
- Samara, T. (2014). Diseño gráfico: Principios y práctica. Promopress.
- UNESCO. (2017). Orientaciones para la mejora de los entornos escolares. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/
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