Diseños funcionales para carteles de exposición: selección y aplicación
Como se abordó en las entregas anteriores, un cartel escolar no solo debe ser visualmente atractivo, sino también cumplir con una función comunicativa clara. Elegir el formato de diseño más adecuado puede facilitar tanto la organización del contenido como la comprensión del mensaje por parte de la audiencia.
En esta quinta parte de la Guía para elaborar carteles escolares, se presentan y analizan algunos de los modelos más utilizados para organizar la información en carteles de exposición. Cada uno de ellos responde a distintas necesidades pedagógicas y características del tema, por lo que su selección debe estar guiada por la función que se espera del cartel.
1. El principio de funcionalidad en el diseño del cartel escolar
Diseñar un cartel no es solo una cuestión estética. En el contexto educativo, el cartel es un recurso didáctico que debe adaptarse al nivel del estudiante, al tipo de contenido y al tiempo disponible para la exposición. De acuerdo con Samara (2014), la función siempre debe determinar la forma en el diseño gráfico. Este principio cobra especial relevancia cuando hablamos de carteles escolares, ya que no todos los temas se comunican de la misma manera ni todas las estructuras visuales son igual de eficaces.
2. Diseño basado en preguntas generadoras
Este es uno de los modelos más sencillos, directos y funcionales. Consiste en organizar el contenido a partir de preguntas clave que permiten abordar el tema de forma progresiva. Generalmente se utilizan entre tres y cinco preguntas que guían tanto el contenido visual del cartel como la exposición oral del estudiante.
Ventajas:
- Favorece la exposición oral sin necesidad de grandes bloques de texto.
- Permite al estudiante enfocarse en lo esencial.
- Es útil cuando el tema se divide naturalmente en partes interrogativas (qué, cómo, para qué, por qué).
Aplicación sugerida:
- Rojo para el tema.
- Azul para las preguntas.
- Negro para respuestas breves (opcional).
Ejemplo:
Tema: Energía
Preguntas:
- ¿Qué es la energía?
- ¿Qué tipos existen?
- ¿Cómo se transforma?
- ¿Por qué es importante?
Este modelo es ideal para exposiciones cortas y presentaciones individuales o en parejas.
3. Maquetación clásica por zonas
La estructura por zonas organiza el contenido en tres áreas claramente diferenciadas:
- Tema o título (parte superior o lateral izquierda).
- Contenido principal (parte central, con texto explicativo o esquema).
- Contenido complementario (imágenes, ejemplos, datos curiosos o secundarios, ubicados en una columna lateral o en la parte inferior).
Esta distribución favorece la jerarquización de la información, permitiendo al espectador identificar rápidamente qué es lo más importante y qué es secundario.
Ventajas:
- Claridad estructural.
- Adecuado para temas amplios con subtemas.
- Permite distribuir tareas entre miembros del equipo si el trabajo es grupal.
4. Organizadores gráficos como estructura principal
Utilizar mapas conceptuales, esquemas de llaves, mapas mentales o líneas de tiempo como eje del cartel es una de las formas más eficaces de representar visualmente el conocimiento. Estos recursos permiten sintetizar grandes cantidades de información de forma clara y estructurada.
Ventajas:
- Integran el tema, las ideas principales y las relaciones entre conceptos.
- Reducen la necesidad de redactar en párrafos.
- Son útiles en áreas como ciencias naturales, estudios sociales o literatura.
Tip del docente:
Este modelo es especialmente recomendable cuando el estudiante ya domina el tema, ya que requiere una comprensión profunda para organizar las ideas con claridad.
Recomendaciones:
- Asegurarse de mantener el tamaño de letra recomendado.
- Usar líneas y conectores visibles.
- Emplear colores para diferenciar niveles jerárquicos del contenido.
5. ¿Cuál modelo elegir?
La elección depende de varios factores:
| Criterio | Modelo recomendado |
|---|---|
| Tiempo corto de exposición | Preguntas generadoras |
| Tema con muchos subtemas | Maquetación por zonas |
| Conceptos relacionados | Organizadores gráficos |
| Estudiantes con bajo nivel de redacción | Organizadores o preguntas guías |
| Trabajo grupal | Maquetación clásica (división de secciones) |
Una opción no excluye a otra. También es posible combinar modelos si el tema lo permite: por ejemplo, preguntas generadoras acompañadas de un pequeño esquema conceptual.
🧠 Conclusión
Diseñar un cartel eficaz requiere comprender que no se trata solo de “llenar espacio”. Elegir un formato adecuado de organización puede marcar la diferencia entre un cartel confuso y uno claro, atractivo y pedagógicamente funcional.
En la próxima entrega abordaremos una variante muy útil y poco aprovechada: el rotafolio escolar, así como consejos finales de presentación.
📚 Referencias (formato APA)
- Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
- Samara, T. (2014). Diseño gráfico: Principios y práctica. Promopress.
- UNESCO. (2017). Orientaciones para la mejora de los entornos escolares. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/
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